Ponúkame Vám do pozornosti zoznam odborných publikácií, ktoré sa zaoberajú témou vzdelávania detí zo znevýhodneného prostredia a hlavne rómskych detí.
Inkluzívne vzdelávanie namiesto internátnych škôl
Stanovisko koalície neziskových organizácií Za rovnosť vo vzdelávaní
Cieľom tohto materiálu je sumarizácia argumentov v neprospech zavedenia internátnych škôl pre rómske deti, ako aj načrtnutie iných možných riešení, rešpektujúcich morálne a ľudskoprávne princípy, riešení, ktoré sú overené a navyše v mnohých prípadoch aj ekonomicky výhodnejšie.
Rovný prístup rómskych detí ku kvalitnému vzdelávaniu (2008), Človek v tísni - Slovensko
Autori: Mirka Hapalová, Stano Daniel
Novo vynárajúce sa potreby detí na Slovensku – prieskumná studia (2009),
Nadácia pre deti Slovenska, Bratislava
Materiál bol spracovaný v rámci medzinárodného projektu: Inovačný prístup k profesionalizácii práce s detmi, ktorý je financovaný z fondov EÚ - grantovej schémy Leonardo da Vinci, spolufinancovaný
Iuventou a Nadáciou pre deti Slovenska. Projekt je zameraný na skvalitnenie práce profesionálov s detmi a mladými ludmi prostredníctvom konceptu ”novo vynárajúcich sa potrieb detí” (NPD) v oblasti formálneho aj neformálneho vzdelávania detí.
Projekt nadväzuje na viacrocné výskumné aktivity holandských partnerov, ICDI, v oblasti novo vynárajúcich sa potrieb deti v rôznych krajinách. Prieskumné štúdie s touto tematikou vznikli v Holandsku, Indii, Keni, Nikaragui, Bulharsku.
Predkladaná štúdia bola spracovaná pod odborným vedením holandských expertov - pani Rekhy Wazirovej a pána Nico van Oudenhoven, ktorí sú tvorcovia konceptu novo vynárajúcich sa potrieb detí a autori rovnomennej publikácie. Na zbere dát a spracovaní materiálu sa podielali odbornícky, ktoré sa venujú detom a mládeži najmä v oblasti formálneho aj neformálneho vzdelávania: Aneta Chlebnicanová, Lubica Bagalová, Erika Galanská, Darina Gogolová, Eva Duríková, Daniela Halašová, Sona Javorková, Katarína Jirešová, Alena Matušková, Jana Miháliková, Mirka Kumancíková,
Tatiana Piovarciová.
Výsledný produkt je dielom autorského tímu: Tatiana Piovarciová (NDS) Daniela Halašová
(nezávislý konzultant), Jana Miháliková (Iuventa), Lubica Bagalová (ŠPÚ), Darina Gogolová
(ŠPÚ/ASK).
Škola ako geto: systematické nadmerné zastúpenie rómov v špeciálnom vzdelávaní na slovensku (2009) Rómsky vzdelávací fond
Autori: Eben Friedman, Elena Gallová Kriglerová, Martina Kubánová, Martin Slosiarik
Straty z vylúčenia Rómov (2009)
Autori: Anton Marcinčin, Ľubica Marcinčinová
Štúdia „Straty z vylúčenia Rómov“ je vo svojom prístupe k téme prvolezcom, spracováva ju z ekonomického pohľadu. Slovenská verzia je inšpirovaná podobnými štúdiami, ktoré boli v minulosti vypracované v Bulharsku a v Maďarsku. Metodika bola modifikovaná tak, aby zodpovedala podmienkam na Slovensku. Publikácia ponúka údaje a materiál na ďalšiu diskusiu odborníkov, vznik nových štúdií a materiálov, ktoré budú viesť k rozpracovaniu verejných politík a tiež na diskusiu k využitiu financií na riešenie problémov. Štúdia bola realizovaná s finančnou podporou NOS – OSF a v spolupráci s pracovníkmi nadácie, vyjadruje však slobodný odborný pohľad aj postoje autorov: Antona Marcinčina a Ľubice Marcinčinovej.
Rovnaký prístup Rómov ku kvalitnému vzdelávaniu (2007), Slovensko - Správa z monitoringu, Open Society Institute, EU Monitoring and advocacy program, Budapest
Na vedľajšej koľaji - Je proces zaraďovania rómskych detí do špeciálnych základných škôl znevýhodňujúcim činiteľom? (2004), Bratislava, Inštitút pre dobre spravovanú spoločnosť
Autor: Jana Tomatová,
Rómske deti na Slovensku nadmerne často navštevujú špeciálne základné školy pre žiakov s mentálnym postihnutím, ak aj zohľadníme ich väčšiu zdravotnú rizikovosť. Keďže vzdelanie získané v špeciálnej základnej škole nie je rovnocenné so vzdelaním bežnej základnej školy, obmedzuje možnosti ďalšieho vzdelávania a uplatnenia sa na trhu práce pre významnú časť rómskej populácie. Vzhľadom na demografický vývoj môže mať mrhanie vzdelávacím potenciálom rómskych detí obrovské dôsledky pre strednodobý a dlhodobý rozvoj slovenského hospodárstva.
Predkladaná štúdia dospieva na základe terénneho výskumu k záveru, že jedným z dôvodov nadmerného zastúpenia rómskych detí v špeciálnom školstve je samotný proces zaraďovania a preraďovania žiakov v základnom školstve – bežnom i špeciálnom. Poukazuje na medzery v legislatíve, nedostatky v jej dodržiavaní a širšie problémy v systéme vzdelávania. K vnútorným znevýhodňujúcim a diskriminačným činiteľom v procese zaraďovania (dieťa a jeho rodinné prostredie, kultúrne a sociálne faktory) sa teda pridávajú aj vonkajšie (inštitucionálne a materiálne), ktorých eliminácia je v kompetencii tvorcov verejnej politiky.
Kolektív autorov: Juraj Alexander, Anna Dluhošová, Peter Hodál, Štefánia Košková, Martina Kubánová, Laco Oravec, Andrej Salner, Jana Tomatová, Boris Vaňo,